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将爱传递——肖海花

时间:2020-05-06来源:肖海花 点击:

  我出生在一个偏远且贫穷的乡村里,早些时候家里条件非常艰苦。如果在我的经历中没有这些恩师的引领和帮助,我肯定与现在不一样。

  妈妈说,我4岁开始上学,5岁那年最小的弟弟出生,家里被计划生育罚得一粒米都不剩,只能把我留在家里,一方面省去上学的开支,一方面帮忙带弟弟。直到我8岁,当地的一位小学老师发现了我,做通了父母的思想工作,把我重新带回了课堂,我从此走上了幸福的求学之路。我到现在还时常想起那位老师温和的声音和温暖的大手,她一点儿也不嫌弃我脏兮兮的样子,轻轻地拉我进教室,甜甜地带领我们认数学、读汉字,她那柔和的眼神总是给我们爱的力量。从她那里我感受到世界的美好,生活的美好!我在想,如果我长大了,也能够成为她这样的女子,再幸运一点,成为像她一样的老师该多好!这样的愿望在我的心里种下了种子,并且开始发芽。后来,在我的从教生涯中,我也学着老师的样子,关注学生们心灵深处的需求,帮助他们寻找自己的梦想,坚定自己的信念,同时尽量给他们送去温暖和力量。

  进入初中我是有点害怕的,在胆怯和自卑中我常常怀疑自己。班主任易劲松老师好像有透视能力,他一眼就看穿了我。开学后一周,他逐个找学生谈话,了解学生的困难和心理状态,认真地听每一个学生说话,给每一个同学建议,并写在小纸条上。随后,他根据谈话选出了班干部,并选我当班长,每周给班干部培训2次,帮助班干部提升胆量和能力。再经过2周后,他组织班干部修订班级管理制度,组建班级“学习擂台赛制”,形成“座位轮换制”,同时,他自己出资给同学们定各科学习期刊,制作班级“图书角”,规定课外阅读区域和时间,成立学习兴趣小组。慢慢地,班级学习的氛围好起来,班上成绩好的同学树了榜样,也有了威信,我也因为成绩好并且在班干部的工作中得到锻炼而有了自信。最让大家喜欢的是易老师还经常在自习课和班会课期间,给我们讲大城市的丰富多彩,讲成年人的快乐和无奈,讲生活的道理和处事的方式。易老师的这些品质深入我的内心,也丰富了我带班的特色,在班级管理方面,我模仿着易老师的方法,结合自己生物学专业知识,关注学生的身体和心理发展,给学生讲青春期的生理和心理,讲心情的调节,也因此,得到很多同学的喜爱。

  高中在县城,那是我第一次进县城。贫穷限制了我的想象,我不知道县城还可以繁华成这个样子,城里学生原来懂得这么多,他们不仅成绩好,还从骨子里透出一种自信,而这种自信散发出一股强大的力量,压得我抬不起头。不久后,期中考试的数学试卷上的25分(满分150分)就像一张巨大的手,扇得我脑袋嗡嗡地响。值得安慰的是,我们农村来的学生基本都是这个德性。班主任粟之琼老师分析了试卷和成绩,一周后,他把我们这些从农村考上来的学生集中开会,在班会上,他讲述了他自己是如何从农村一步一步考进城里的,他又是怎么逐步改善生活条件,让父母脱贫的。在讲述过程中,他话里有力量,眼里有希望。随后,他拿出给我们制作好的分组学习计划,在后面的半个学期,作为地理老师的他复习了其他科目的知识,利用晚饭后的时间分小组辅导我们,经过半个学期的努力,我们才慢慢地适应了高中的学习,成绩也慢慢地稳定。所以,我自己当班主任的时候,我也尝试着根据学生的性别、性格特点分组开班会,帮助学生定位、定目标,并且,从我踏进教学生涯的第一天开始,我就有意识地学习本专业以外的其他科目的知识,以期有能力辅导学生学习。也正是这些做法,督促并鼓舞着一届又一届的学生顺利通过学考、高考。

  到现在,我大学毕业十一年,从事教育工作十年,我享受着现在的工作和状态。我感念老师们的恩情,也常常因为无力回馈恩师们而感到愧疚,我想,如果我能够不断提升自己的能力,完善自我,将老师们的爱传递下去,把他们身上的优良品质发扬出去,恩师们也会欣慰的。

  将爱传递这件事,我将一直努力。

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