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法制教育的现状及分析

时间:2009-12-25来源:本站原创 点击:
 

1、当前青少年法制教育中存在的主要问题

缺乏一个良好的运行机制。主要表现在:一是没有形成党委领导、齐抓共管的局面,社会各界和各部门没有形成合力。尽管政法委设立综治办,有关部门设立“关工委”、“未委会”,在青少年法制教育工作方面作了不少努力,但在实际运作中各有关职能部门缺乏共同支持配合,法制教育工作落实不到位,未能充分发挥应有的作用;二是职能部门对法律教育工作的职责不明,缺乏统一协调的主管部门,无法各负其责,各司其职,导致对一些青少年,特别是社会闲散人员和外来务工人员的法制教育出现真空,既没有抓到位,也缺少有效的方法。

学校教育和管理方面存在弊端。主要表现在:一是多数学校“重智育轻德育”,没有从根本上实现应试教育向素质教育转变,只是片面追求升学率;二是学校法制教学中没有统一、规范的教材。除部份学校开设的《德育》、《思想政治》课中有少量法律知识外,小学到高中均无法制教育的正式教材;学校对法制重视不够,本来法制课程应该从《德育》和《思想政治》课中独立出来。三是中小学缺少法学专业教师。大多数学校的法制课教师,基本上是由思想品德或政治课的教师兼任,个别学校是由班主任或校长兼任,各校按照规定都有聘任综治副校长,但实际上名不符实,大都是为了应付检查的,并没有发挥应有的作用;四是校园文化单调,学生厌学情绪加剧,导致学生极易受到外界环境的不良影响;五是部分学校教师对“问题”学生帮助教育不够,把后进生、双差生和失足生归为“问题学生”,视为“包袱”、“害群之马”,置之不理,甚至歧视对待,助长了“问题”学生不良品行的发展;六是学校教育和家庭教育脱节,学校与家长缺乏稳固的联络渠道,部分学校不重视家访工作,根本就不知道学生课外究竟在做些什么?七是职业技术教育薄弱,一些初中毕业的青少年踏入社会后,由于文化水平低、竞争能力弱,在充满竞争的当今社会,难有立足之处,加上受不良因素影响,很容易走上违法犯罪道路。
长期以来,我国在人才教育培养上存在“三过”现象:过重的知识导向,过窄的课程教育,过弱的文化陶冶。这些缺陷直接影响我国青少年法制教育的深入发展,也制约着法制教育在更大层面上发挥作用的实践效果。学生的书包越来越重,后背压弯了,视力和体力都快速下降,忽视体育锻炼和道德法制教育必将造成严重后果!身体是学习和工作的本钱。“没有良好身体素质的学生是废品,没有良好智力素质的学生是次品,没有良好品德素质的学生是危险品。”
2、青少年违法犯罪的特点
当前,青少年违法犯罪问题很突出,根据2005年9月最高人民法院统计,从2000年以来,我国未成年犯罪呈现明显的上升趋势,且向低龄化、智能化、团伙化方向发展。可以用“数量多、危害大、蔓延快”九个词来概括。从数量上看,全国约2.5 亿学生,其中违法犯罪青少年约占青少年总数的万分之六。大城市更高,达到万分之二十点六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例达70%左右;从危害性看,由于青少年生理尚未成熟,思想单纯,易于冲动,不计后果,其犯罪危害极大。
3、青少年违法犯罪的成因
家庭教育的不当。根据问卷调查,200名家长在回答“你认为自己的孩子与哪些不良行为有关”的问题时,70%的家长填了“无”,反映出家长对孩子的情况不了解。在调查问卷中,“你对孩子进行过哪些法制教育活动”一题,大部分家长回答没有具体措施。另外,有的父母缺乏责任感,忙于上班或经商,使孩子放任自流;有的将子女长期放在祖父或外祖父家中,忽视对子女的直接教育,不过问孩子的学业情况,也不参加学校召开的家长会;有的家长沉迷于麻将、舞厅、酒场,甚至带孩子进舞厅、教孩子打麻将、赌博、喝酒等,最终导致孩子走上犯罪道路。
学校教育的误区。在当前经济转轨时期,全社会都面临着高考、就业的强大压力,再加上当前的中小学生,90%以上都是独生子女,独立生活和解决问题的能力弱,心理承受能力脆弱,学校教育和管理上的误区容易让一些后进生产生厌学情绪。厌学、逃学、辍学的青少年容易走上犯罪道路。此外,学校的思想教育、法制教育存在不平衡状态也会导致部分学生辍学流向社会。  
社会环境的污染。拜金主义、享乐主义思想在社会上蔓延,渲染色情、凶杀、暴力的书刊、音像制品充斥文化市场,黄、赌、毒封建迷信等社会丑恶现象屡禁不止,严重侵害了青少年的身体健康,使部分涉世不深和意志薄弱的青少年腐化随落,甚至走上犯罪的道路。另外,遍布城乡的游戏厅、台球厅等更是诱发青少年赌博犯罪、抢劫犯罪的温床。
青少年自身素质的不足。青少年时期是生理和心理迅速变化的时期,是从未成年人向成年人过渡转变的特殊时期,被称为成长中的“危险期”。随着社会物质生活条件的改善,青少年身体生理“早熟”与心理“晚熟”的反差越来越大,他们自我约束力差,又缺乏一定的辨别是非能力,极易受社会不良现象的影响而误入歧途。
思考题:
案例一:我们可以随身携带刀具吗?
小明的考试成绩达到了父母的要求,缠着要爸爸买一把小刀给他作收藏用以奖励。爸爸拗不过他,只好给他买了一把小刀,但严正声明只许放在家里,不可以带到学校去。小明不仅偷偷把小刀带回学校,常常在同学面前炫耀,而且和别人发生争吵更是马上亮出小刀来吓唬对方,后来老师没收,小明不服气,说:“我又没有真的拿它来伤人,我没错!”请问,小明的说法对吗?
A 对,使用刀具伤人才是违法行为  B不对,携带刀具 违法行为
案例二:私自动用灭火器练习如何灭火有错吗?
作为新世纪的青少年,应该积极学习,勇于创新,对于不懂的问题要刨根问底----老师经常这样子教育我们,那么,对于灭火器等消防器材,我们是否也可以私自动用它们来练习如何灭火呢?
例如,小梁是初三年级的学生,一天他跟同学们一起在课堂外的走廊玩时,发现了一个灭火器。有同学就说“你看,这是什么?你会吗?应该很好玩的!”“谁说我不会呢?我看电视学的,那些消防员叔叔就是用这个救火的啦,好威风的,要试试吗?”“轰”的一声,干粉全都喷了出来……请问,小梁的做法对吗?
A   对,练习一下怎么救火是积极学习的表现应该受到鼓励。
B   不对,这是破坏消防设施的行为。
案例三:因为我们有言论自由权,所以我们就可以辱骂他人吗?
法律规定我们言论自由,那是不是就意味着我们可以想说什么就说什么,包括辱骂他人呢?冬冬是初二年级学生,于自小被父母宠坏,平时待人没什么礼貌。有一位是轻度残疾同学,就经常受到冬冬的无礼取笑。有一天,那位同学终于受不了冬冬的侮辱,和冬冬打起架来。老师因此教育批评了冬冬。请问随便侮辱他人对吗?
A   对,嘴巴长在我们身上,我们想说什么就说什么,别人管不着。
B   不对,辱骂他人是侵犯他人人格尊严的行为。
案例四:损坏教室里的桌椅是违法行为吗?
我们都知道,偷窃公共财物属于违法行为,那么,破坏公共财物、也是违法行为吗?
其其的桌子因为有蛀虫不能再用了,老师给他换了张新的。冬冬看见其其的新桌子,十分羡慕,也想换一张。但自己的桌子好好的,“无奈”之下,他从家里拿来锤子,把桌子敲了一个洞,然后对老师说他的桌子也被虫蛀了。老师一看,就知道了真相,批评冬冬一吨。请问冬冬这种破坏公务的行为是属于什么行为?
A   违法行为         B   合法行为
案例五:我们可不可以出入营业性歌舞厅吗?
法律规定公民有人身自由,作为未成年人的我们有出入营业性歌舞厅的自由吗?
张华、林津和陈汉几个都是某校高一的学生,他们经常都出入营业性的歌舞厅。终于在一次公安查封歌舞厅的时候,被带回去调查、教育。请问如果你的亲朋好友邀请你去歌舞厅玩,你会怎么做?
A   坚决不去       B   如果是家人邀请就可以去
案例六:“大赌乱性,小赌怡情”
小黄在朋友的影响下接触了赌博,,侥幸的赢了一百多块后觉得十分刺激,并且认为只要赌博就会赢钱,比课本那些枯燥的文字有趣多了。所以他每天放学就去赌博,有钱的时候就下大注,没钱的时候就下小注。最近更是不惜旷课、逃学去参加赌博。学校发现后劝其改正,但他不思悔改,最后学校给予了它应有的处分。古语说“大赌乱性,小赌怡情”,即大赌是不对的,但小赌有益身心,这种说法对吗?
A   对      B   不对
案例七:我们应该积极参加各种各样的团体吗?
参加社团能多交朋友,学习成绩一般,正因如此,父母对冰冰的管教十分严格,每天放学都叫他做课外作业。冰冰觉得生活压力很大,一次偶然的机会,冰冰认识了一位相同背景的高中生,两人很快成了好朋友,加入了该高中生所在的那个团伙,讲起了“哥们义气”。不久,冰冰也沾染了抽烟、打架等不良习气。老师发现冰冰的情况后,和家长一起对他进行了批评教育,冰冰及时觉醒,才不至于误入歧途。请问,我们应该怎么看待这些少年团伙?
A   有义气的好组织      B   不良组织
案例八:网络上所有的东西我们都应该学习,模仿吗?
“新时代的产物——我们应该认真学习。对于网络上的一切东西,我们要全盘接受,这样我们才能与时代接轨。”
初中二年级的小游年前染上“网瘾”,假日几乎全泡在网吧里。曾看过有关网吧毒害孩子的报道的妈妈发现后,觉得很可怕,就不给小游零花钱了,想以此来主小游“戒网”。但是无奈小游“网瘾”发作,把家里的电脑抬出当给了网吧。被妈妈发现后,小游承认把电脑给了网吧,钱也花光了,但死活不肯说出当给哪一家网吧。第二天还离家出走,请问,小游的做法对吗
A   不对                B   对
案例九:以牙还牙,以眼还眼对吗?
辉误认为彬偷了它的手表,就派人把它毒打了一顿,还用刀把彬的腿插的鲜血直流。同学们很气愤,纷纷要求报复辉,说:“如果不教训他一顿,还以为我们软弱无能呢”。彬说道:“他们打人是犯法的,我们再在去报复的话,我们也跟着犯法。不但学校要找我们,连派出所也会找我们,如果出了人命就更不得了了。”在彬的劝说下,同学们放弃了报复的打算。问,你认为我们应该怎么对待别人对我们的侵害呢?
A  以牙还牙      B   报告老师和派出所       C   忍气吞声
案例十:观看、收听色情、淫秽的音像制品是我们的自由吗?
观看、收听什么内容的音像制品是我们的自由,包括色情、淫秽音像制品吗?
阿军是小学六年级学生,他有时经过录像厅会看到有“儿童不宜”的标志,就问妈妈什么叫做儿童不宜,妈妈觉得他年纪小没向他解释。他忍不住好奇买了张票进去看。录像里都是有关情情爱爱或者打打杀杀的内容。从此,他成为录像厅的常客,后被父母发现,并对他进行了批评,他才把精力重新投入到学习中来。请问观看色情制品的危害性有哪些?
A   是使注意力不集中   B  容易导致犯罪  C  以上都是
案例十一:我们要从小培养自己的酒量吗?
阿雄是某学校高中年级的学生,平时学习成绩不错,但他有个坏习惯,就是喜欢喝酒。今天是阿雄的生日,他叫了几位好友去喝酒吃饭,其中还有几位女生。阿雄他们喝得特别凶,不一会儿,他们都醉倒了。最后那几位女生只好扶他们回去,结果晚上11点才把他们弄到学校宿舍。第2天,阿雄被老师批评了一顿,有人说,成年人能喝酒,为什么我们就不能喝酒呢?这种说法对吗?
A  对             B   不对
案例十二:我们可以也不归宿吗?
小元15岁,他觉得自己应该独立生活,就想一个人租房子住。但父母不同意。后来他提出为方便学习而寄宿学校,父母也就欣然答应了。但其实小元是和两个要好的朋友一起瞒着学校和父母在外租房子住,由于没有管束,小元沾染上了抽烟,酗酒、打麻将、看黄色录像等恶习。后来被同学举报,小元受到了行政处分。请问,夜不归宿的行为属于什么?
A  不良行为     B  犯罪行为    C    良好行为
案例十三:不尝试一下毒品是何滋味,人生就将不完整吗?
小王家里很穷,初中没毕业就辍学了。来到广东打工后,挣了些钱。在家靠父母,出门靠朋友,所以在工地里结识了不少朋友。其中有吸毒的,他也不介意。久而久之,他也因为好奇而尝试了白粉的滋味,没想到不知不觉上了瘾。有一次在工地吸毒的时候,被前来查户口的公安人员发现,送到戒毒所强制戒毒。请问,我们对待毒品的态度应该是:
A   不妨小试    B   坚决抵制    C    以上都不是
案例十四:在名胜古迹乱该乱画的行为有可能构成犯罪吗?
学校组织同学们去泰山玩,小豪和小博看见一个道观刻着“某某某到此一游”的字样。也觉得好玩,因此小博也拿着小刀就在墙上刻了起来。此时,管理员已经站到了小博旁边,并报了警。派出所民警对他们进行了严肃的批评教育,并按照《治安管理处罚条例》规定,对小博处以50元的处罚。请问对这种在名胜古迹乱画乱刻的行为,分析一下最恰当的是?
A    不文明行为    B     违法行为
案例十五:吸烟酷毙了吗?
亮亮是小学五年级的学生,他觉得电视上那些吸烟的大哥哥好帅气,于是她偷来爸爸的烟抽了起来,开始的时候有些呛,很难受,但为了追求时髦他还是坚持了下来。最后导致慢性支气管炎,经医生讲解才相信吸烟真的危害健康,吸烟已不是“帅与不帅”的问题了。吸烟危害健康,你认为正确吗?
A   争取,而且二手烟也会危害健康

B   不正确,吸烟不会危害健康,吸二手烟才会危害健康

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